aviso

Olá a todos!

O estágio acabou, mas o blog ainda não está completo! Ainda estão faltando algumas postagens sobre o planejamento e avaliação das aulas ao longo do semestre, partituras do repertório executado (mesmo que não tenhamos trabalhado diretamente com elas, vale o registro) e também fotos e vídeos do ensaio geral e da apresentação!

Como realmente pretendemos (ainda não sabemos como, mas...) continuar este trabalho, essas pendências devem ser resovidas em breve, agora no período de "férias". Então teremos ao menos esta etapa do processo bem documentada!

Abraços e até breve!

Carol, Daniel e Luis

aula 17

Hoje acabei indo sozinha dar a aula. Não conseguimos preparar o compêndio de músicas para as férias, mas tentei cumprir nossa idéia da aula anterior, de ensinar às crianças mais algumas notas (o ré e o fá graves).

Antes, deixei escritas na lousa a Asa Branca e o Canto do povo de um lugar (que já leva o mi). Começamos tocando as músicas da apresentação. Pelo que entendi, ninguém fez o exercício de tentar escreve-las, mas na sequência todos quiseram copiar o que eu havia colocado na lousa.

Depois disso, cantamos a linha da Asa Branca com nome de nota e tocamos na flauta. Relembrei a posição do mi e fizemos o mesmo com o Canto do povo de um lugar. Enquanto a aula foi interrompida para uma sessão de fotos de final de ano, escrevi na lousa a melodia da primeira música do Carrossel e, no retorno das crianças à classe, passei a elas as notas fá (a partir do dó) e o ré grave. Eu disse que elas teriam que treinar toca-las ainda e que com mais essas duas notas poderiam já tocar o Carrossel.

Terminamos a aula comigo falando das incertezas ainda da continuidade das aulas, mas que mesmo assim temos muita votade de continuar. Pedi para elas cuidarem bem da flauta!

aula 16

Hoje fomos à escola meio sem plano, pois realmente não houve encontros para planejamento após a apresentação. Nossa única certeza era a vontade de continuar o trabalho, de alguma forma. Não sabíamos o quanto as aulas se estenderiam, então talvez hoje fosse a nossa despedida.

Chegamos alguns minutos atrasados. A classe estava tranquila após a aula de artes e conversamos por um tempo com a professora Bianca na porta da sala. Ela comentou que uma das alunas se interessou tanto por música durante o semestre que foi liberada pela escola para fazer aula de piano durante o horário das atividades escolares (que foi o que ela conseguiu).

Quando entramos na sala, conversamos com a classe sobre a apresentação do sábado. Dissemos que ficou tudo muito bom, que a escola colaborou (soubemos que, no fim, o transporte foi disponibilizado no sábado) e que elas foram muito corajosas para encarar aquele tanto de gente que compos o público da apresentação. Comentamos que ainda não sabemos o que irá realmente acontecer em 2011, se a escola vai disponibilizar algum horário em que possamos comparecer... Mas fizemos uma "pesquisa" e praticamente todos levantaram o braço demostrando interesse em continuar as aulas!

Em seguida, repassamos as músicas na flauta. Luis e Daniel fizeram o aquecimento (imitação na flauta e escala: sol-la-si-do-re-do-si-la-sol) enquanto eu escrevia as notas da melodia de Asa Branca na lousa. Depois do aquecimento, tocamos todas as músicas da apresentação e a lemos a Asa Branca, primeiro cantando o nome das notas e acompanhando as alturas com os braços e em seguida na flauta. As crianças tocaram com muito mais facilidade que na última aula (e o som está muito limpo e suave!)

Luis passou para elas, na sequência, a nota mi e, de quebra, mostramos também o dó grave, com todos os furos da flauta fechados. Então, usando o mi, passamos a melodia do canto do povo de um lugar e as crianças conseguiram executá-la com muita facilidade!

No final da aula, propusemos que elas tentem escrever as músicas da apresentação da maneira como grafamos Asa Branca na lousa. (Um menino se manifestou dizendo que já fez! Vamos ver a próxima aula).

Saímos da escola bastante animados, com vontade de preparar um compêndio de melodias fáceis para que as crianças possam eventualmente praticar nas férias!

apresentação!

 

vídeo: crianças da classe reunidas, cantando e tocando espontaneamente (e sem a nossa regência!) antes da apresentação.

Finalmente chegou o dia da nossa apresentação na mostra cultural 2010! Contribuímos para enfeitar o palco com um girassol (ao lado do palco) e os cravos e rosas a serem entregues no final. Chegamos a escola sem saber a ordem das apresentações de todas as classes participantes do estágio. Acabou que ficamos por último, mas só soubemos disso em cima da hora.

Tivemos tempo para ficar com as crianças em uma sala. Elas tocaram todas as músicas na flauta sem que pedíssemos! Em seguida, fizemos um aquecimento conduzido e procuramos ficar reunidos até a hora de descer. Assistimos todas as apresentações que nos antecederam. No número imediatamente anterior ao nosso, já estávamos na formação das filas.

O auditório estava lotado! As crianças ficaram muito tímidas no começo, quando subiram no palco cantando o Canoeiro e vendo toda aquela gente olhando para elas. Mas ao longo dos números, elas foram se soltando e deu tudo certo. Ufa!

ensaio geral!

Hoje contamos com a participação do nosso professor da licenciatura, Pedro Paulo Salles, como violonista. Nos concentramos na classe no início da aula (com os 45 minutos disponíveis cravados!). Nesse momento, entregamos a elas a flauta defintiva, da doação conseguida pelo Luis. Recolhemos apenas os limpadores que acompanham as flautas, para simular os cravos e rosas que cada um deverá pegar antes de deixar o palco no final da apresentação.

Saindo da sala, formamos as filas para subirmos ao palco cantando. As crianças foram orientadas de modo a atuarem como se o ensaio geral fosse a própria apresentação.

Dispusemos as crianças em uma fileira levemente curva. Elas subiram ao palco da maneira como havíamos ensaiado na aula 12, cantando o Canoeiro, com Luis e Pedro Paulo conduzindo cada um o grupo de meninos e meninas.

Em seguida, começou a execução das músicas tradicionais e demais peças e, enquanto isso, fomos adaptando e orientando a formação das crianças no palco (Daniel e eu ficamos na parte de baixo). O ensaio da manhã, que envolveu nosso trio e o professor Pedro Paulo, foi fundamental para que as coisas fluíssem. O Trem de ferro, nossa principal preocupação, pôde então "funcionar" com as crianças a partir da nossa execução, acompanhada das indicações que demos na hora.

Os 45 minutos cravados de aula (depois disso o horário do recreio nos expulsaria automaticamente de lá - o palco fica no meio do pátio) serviu perfeitamente para que passássemos todas as peças e marcações. O final do ensaio (já nas músicas do Carrossel) chegou a ser visto po crianças que saíram mais cedo para o recreio e pararam em frente ao palco. O bom foi que a classe não se intimidou! Agora resta a apresentação do sábado!

aula 15

Hoje acabamos não indo ao palco. Pela primeira vez (sem contar as "aulas extras"), não fizemos as canções tradicionais e passamos direto à flauta. Nos detivemos por mais tempo no arranjo do Trem de ferro e percebemos que ainda temos que estuda-lo mais (nós professores!).

A quarta música do Carrossel, trabalhada com mais insistência ontem, hoje estava mais firme e parece estar alcançando já o mesmo nível em que se encontram as outras.

Amanhã voltamos ao palco! Soubemos que não haverá aula na sexta-feira, então o ensaio geral será amanhã mesmo!

aula 14: "extra"

Hoje fui eu a professora na segunda aula extra de reforço na flauta. A professora Bianca havia faltado, então além de mim havia outras 4 professoras na sala!

Logo no início, apesar das crianças parecerem muito cansadas (seria o calor? ), pude conferir pessoalmente o resultado imediato do esforço do Luis, da aula extra da sexta-feira, quando pediu que as crianças tentassem soprar da maneira mais suave possível. Esse som se conservou na classe!

Com calma, passei com as crianças uma por uma as músicas da apresentação. Em seguida, coloquei a "partitura" de Asa Branca na lousa (como o Luis tinha feito na aula 12) e propus às crianças que tocassem. Elas só concordaram depois que eu dexei bem claro que não íamos apresentá-la, mas que toca-la nos ajudaria a tocar as outras músicas de um jeito mais bonito!

No final, nos detivemos na música menos cantada do Carrossel até agora (Roda roda carrossel). Isso tudo durou 30 minutos.